Cárdenas-Rodríguez, RocíoSánchez Beltrán, Rosa María2024-06-072024-06-072024-05-172024-05-17https://hdl.handle.net/10433/20972Este TFG en Educación Social investiga el papel crucial que desempeñan las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) en España y destaca la importancia de la figura del Educador y Educadora Social en estas instituciones. Las E2O brindan una segunda oportunidad educativa a personas jóvenes que han sido estigmatizadas y responsabilizadas por su situación vulnerable dentro del sistema educativo. El estudio se centra en analizar el funcionamiento de las E2O, con el objetivo de comprender su estructura, metodologías educativas y su contribución a programas de reinserción social y educativa. Además, se examina el rol de las personas profesionales de la Educación Social en las E2O, investigando cómo estas personas dedicadas a la educación en las aulas contribuyen al proceso educativo y de inclusión de jóvenes en riesgo de exclusión social. La investigación también aborda las diferencias en función de sexo en el desarrollo profesional dentro de las E2O, explorando si los roles de género influyen en las oportunidades laborales, roles y perspectivas de desarrollo en este contexto educativo. La metodología utilizada es cualitativa, basada en la realización de entrevistas y la observación participante y no participante. Este enfoque permite una comprensión profunda de las experiencias y percepciones de las personas profesionales educadoras y de los demás agentes implicados en las E2O, ofreciendo una visión integral de su impacto y desafíos.application/pdfesEscuela de Segunda OportunidadEducación PermanenteJuventudbachelor thesisrestricted access