Rosas Xelhuantzi, Tesiu2025-05-022025-05-022025-05-02978-956-417-101-2978-84-09-70744-7https://hdl.handle.net/10433/23833Este libro nos muestra un fragmento de la temprana negociación intercultural surgida en México a mediados del siglo XVI, y se concentra en el período de autogestión indígena del Colegio de Tlatelolco. El aprendizaje del latín por parte de los colegiales nahuas fue acompañado por un manejo de métodos clásicos, medievales y humanistas que brindaron la posibilidad de experimentar formas diferentes de comprender y resignificar su cultura e identidad náhuatl, y en consecuencia, de articular una producción intelectual propia dentro del espacio colonial. Este proceso de apropiación del renacimiento intelectual europeo al interior del Colegio de Tlatelolco es denominado por el autor como “nahua-renaissance”. Nahuas que saben latín es una mirilla para enfocar a los intelectuales indígenas como sujetos constructores de historia.application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/NahuasLatínColegio de TlatelolcoIndígenasLenguas indígenasMéxicobookopen access