Ramírez Fernández, Miguel BaldomeroGarcía Muñoz, Sonia2026-06-092026-06-092026-06-082026-06-08https://hdl.handle.net/10433/26917Este proyecto de intervención socioeducativa se desarrollará en la Fundación Don Bosco del Polígono Sur (Sevilla) y estará dirigido a jóvenes gitanos/as de entre 17 y 24 años que viven en un contexto marcado por la vulnerabilidad social y la presencia de conflictos diarios. El eje principal del proyecto será la importancia de las relaciones afectivas, ya que en esta etapa del desarrollo las relaciones y el entorno influyen de manera significativa en la autoestima, la toma de decisiones, las actitudes y la convivencia. Además, la presencia de vínculos tóxicos o negativos puede provocar la aparición de conflictos y conductas de riesgo. La intervención se centrará en la gestión emocional, la resolución de conflictos y el desarrollo de vínculos saludables que favorezcan una convivencia positiva. Para ello, se llevará a cabo un itinerario de 32 sesiones basadas en talleres y dinámicas orientadas a fortalecer la autoestima, la seguridad personal y el reconocimiento emocional. También se trabajará la prevención de relaciones tóxicas y la importancia del entorno familiar y de la cultura gitana como elementos clave en el desarrollo personal y social. La finalidad del proyecto es promover el bienestar emocional y social de los jóvenes, potenciando su autonomía, el respeto, la empatía y la prevención de conductas de riesgo. Este diseño destaca en su carácter preventivo y prospectivo, con una metodología participativa, dinámica y reflexiva, buscando que los jóvenes dejen de ser sujetos pasivos de su realidad para convertirse en protagonistas de su propio futuro. Al situar la inteligencia emocional como eje central, se espera crear un proyecto de vida saludable y equilibrado que permita superar las barreras estructurales de la exclusión.application/pdfesDerechos reservadosAttribution-NonCommercial 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Gestión emocionalRelaciones afectivasConvivenciaAutonomíaIntervenciónbachelor thesisopen access