Torres Barzabal, LuisaHermosilla Rodríguez, José ManuelJaén Martínez, AliciaMartínez Gimeno, Almudena2025-01-292025-01-292023-04-30Torres Barzabal, L, Hermosilla Rodríguez, JM, Jaén Martínez, A y Martínez Gimeno, A (2023). Perspectiva y experiencia del alumnado universitario durante la Covid-19, en Revista de Investigación en Educación, 21(2), 259-277. DOI: https://doi.org/10.35869/reined.v21i2.460310.35869/reined.v21i2.4603https://hdl.handle.net/10433/22816Tras el enorme y repentino cambio en la metodología de enseñanza-aprendizaje en la Universidad que generó la pandemia, creímos necesario estudiar la perspectiva del alumnado sobre esta experiencia. Realizamos un sondeo exploratorio desde un enfoque cualitativo, siguiendo una lógica inductiva de construcción de categorías a partir de los datos, con una muestra de 67 estudiantes. Categorías: ámbito personal, posicionamiento respecto a la institución, al profesorado y sobre las TIC. Para dicho análisis, usamos el programa Atlas.ti (Versión 8.4). Como conclusión, para mejorar situaciones semejantes, se hace imprescindible incluir acompañamiento y apoyo emocional, además de reforzar sus recursos y competencias tecnológicas.After the huge and sudden change in the teaching-learning methodology at the University that the pandemic generated, we thought it Necessary to study the perspective of the students on this experience. We carried out an exploratory survey from a qualitative approach, following an inductive logic of construction of categories from the data, with a sample of 67 students. Categories: personal sphere, positioning with respect to the institution, the teaching staff and ICT. For such analysis, we used the software Atlas.ti (Version 8.4). In conclusion, to improve similar situations, it is essential to include accompaniment and emotional support, in addition to reinforcing their resources and technological skills.application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Covid-19Educación OnlineEnseñanza UniversitariaCompetencias TICSalud Digitaljournal articleopen access