Fernández Márquez, EstherRodríguez Romay, Rosa María2023-06-162023-06-162023http://hdl.handle.net/10433/16092El presente Trabajo de Fin de Grado se ha centrado en estudiar la relación existente entre los roles de género inculcados en la sociedad actual y la elección de estudiar Educación Social. Para ello, se ha seleccionado como muestra los estudiantes de la carrera de Educación Social y Derecho de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla y de Ingeniería, Arquitectura y Educación Infantil de la Universidad de Sevilla para la realización de una comparación entre ellas y obtener una perspectiva transversal. Asimismo, la investigación se ha llevado a cabo mediante diferentes técnicas, entre las que destacan encuestas, análisis documentales y un grupo de discusión. Dichos instrumentos han demostrado que si existe una relación entre los roles de género y el futuro profesional que se escoge. Asimismo, el porcentaje mayoritario de los alumnos de dicha carrera siente vocación hacia la profesión a la que se van a dedicar por experiencias vitales personales o rasgos de la personalidad. De esta forma, y conociendo los resultados de esta investigación, los cuales reflejan un sexismo académico, se podrán organizar e implementar nuevas estrategias desde la Educación social para reconstruir los roles de género y que las oportunidades laborales y educativas de las mujeres incrementen y sean igualitarias a las del género masculino, siendo la coeducación un buen instrumento para conseguir dicho objetivo.application/pdfesAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Sexismo académicoRoles de géneroEducación SuperiorVocaciónbachelor thesisrestricted access