RT Book, Whole
T1 Accesibilidad de las TIC para la Diversidad Funcional Cognitiva
A1 Román-Graván, Pedro
A1 Ballesteros-Regaña, Cristóbal
A1 Fernández Márquez, Esther
A1 Hervás-Gómez, Carlos
K1 Atención a la diversidad
K1 Educación
K1 Orientación educativa
K1 Sociedad del conocimiento
K1 Técnicas de enseñanza y evaluación
K1 Teoría de la Educación
AB A pesar de que los valores fundamentales, tanto de las sociedades democráticas como de los sistemas educativos más reconocidos, se han ido posicionando tradicionalmente en la defensa de una atención educativa centrada en las necesidades de todos y en la individualidad de cada ciudadano, muchas personas siguen encontrando serias dificultades para superar las distintas barreras que impiden su participación y que aumentan su riesgo de exclusión social. En el abordaje de estos obstáculos, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden adquirir su mayor expresión, mediante el diseño de medios y recursos tecnológicos cada vez más accesibles para atender la diversidad de características, necesidades e intereses que se pueden presentar.
PB Octaedro
SN 9788418083914
YR 2020
FD 2020-05
LK https://hdl.handle.net/10433/26166
UL https://hdl.handle.net/10433/26166
LA es
NO En torno a esta cuestión, este libro se ha estructurado en dos partes. En la primera analizamos las posibilidades técnicas y didácticas de accesibilidad que pueden ofrecernos las TIC para potenciar la igualdad social y educativa e identificamos, desde la perspectiva del diseño universal de aprendizaje, algunos principios clave relativos a su diseño.En la segunda parte presentamos una selección de aplicaciones gratuitas para dispositivos móviles que se centran en las principales dificultades asociadas a la diversidad funcional cognitiva: la estimulación cognitiva, los procesos de lectura y escritura, la capacidad de asociación y percepción visoespacial, la memoria, la atención y el razonamiento secuencial.
NO Universidad de Sevilla
DS RIO
RD May 9, 2026