RT Conference Proceedings
T1 Algunos riesgos de entender la docencia de las matemáticas desde el prisma empresarial
A1 Fedriani, Eugenio M.
A1 Melgar Hiraldo, Mª Carmen
K1 Educación Matemática
K1 Empresa
K1 Cliente
K1 Innovación docente
AB Al impartir clases en los Grados de Administración y Dirección de Empresas y de Finanzas y Contabilidad, es lógico pensar en aplicar en el aula conceptos provenientes del mundo de los negocios. Este propósito puede parecer incluso razonable, pero no debe perderse de vista que también conlleva ciertos riesgos. En esta comunicación se presentan algunas reflexiones sobre la posibilidad de considerar la enseñanza superior como una empresa en sí misma; al mismo tiempo, se proporcionan algunas ideas que pueden ser útiles para evitar las situaciones más peligrosas desde el punto de vista educativo. Para llegar a nuestro objetivo teórico, partimos de nuestra propia experiencia docente en la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Pablo de Olavide. Además, utilizamos las calificaciones de nuestros estudiantes en los cursos más recientes para tratar de comprobar nuestros mayores temores; afortunadamente, no conseguimos probar que nuestra práctica docente se ha visto afectada negativamente por las ideas empresariales que hayamos podido introducir recientemente.
PB ASEPUMA (Asociación Española de Profesores Universitarios de Matemáticas para la Economía y la Empresa)
SN 2171-892X
YR 2012
FD 2012
LK https://hdl.handle.net/10433/21974
UL https://hdl.handle.net/10433/21974
LA es
NO Anales de ASEPUMA, vol 20: 501, pp. 1-16
NO Departamento de Economía, Métodos Cuantitativos e Historia Económica. 
DS RIO
RD May 9, 2026