RT Journal Article
T1 Artes marciales bajo el bloqueo de COVID-19: la pragmática de la pedagogía creativa.
A1 Jennings, George
K1 Artes marciales
K1 Pedagogía
K1 COVID-19
K1 Comunidades
K1 Netnografía
AB Las organizaciones de artes marciales combinan cada vez más actividades en la vida real y actividades en línea para cultivar cualidades, habilidades y virtudes específicas. Los estudiantes e instructores usan blogs, foros de chat, videos y podcasts para complementar su cultivo propio y compartido, algo que se ha extendido con el cierre del COVID-19  en Gran Bretaña. Las escuelas de artes marciales han cerrado temporal o incluso definitivamente debido a las medidas gubernamentales para controlar las interacciones físicas de las personas a través de medidas de distanciamiento social. Este artículo se basa en estudios de caso de dos escuelas de artes marciales británicas (Taijiquan y Esgrima Histórica) para examinar cómo se han adaptado al encierro. Mediante estos estudios de caso, se narran los desarrollos de cómo los maestros y sus comunidades locales han dado soluciones creativas durante este momento de crisis internacional, desde sesiones de capacitación en vivo dirigidas por instructores y conferencias hasta foros de chat dirigidos por estudiantes y sesiones de ¿noches de cine¿ para una sociabilidad continua y construcción de identidad. Para ello, este artículo hace uso de las siguientes teorías sobre las artes marciales: Cultivo compartido (Jennings, 2010) y Creación marcial (Jennings, 2019) para explicar cómo los artistas marciales continúan desarrollándose a través de esfuerzos creativos en línea y a través de sus cuerpos en movimiento dentro de los límites de sus hogares. Finalmente, sostengo que este cultivo creativo de artes marciales durante la pandemia de COVID-19 podría extenderse a una cultura física más amplia.
PB Universidad Pablo de Olavide
SN 2695-883X
YR 2020
FD 2020-12-30
LK http://hdl.handle.net/10433/11261
UL http://hdl.handle.net/10433/11261
LA es
NO Sociología del deporte, ISSN-e 2695-883X, Vol. 1, Nº. 2, 2020, págs. 13-24.
NO Universidad Pablo de Olavide
DS RIO
RD May 9, 2026