RT Journal Article
T1 Secuencia de Aprendizaje Basada en Problemas en la Asignatura de Protección del Patrimonio Arquitectónico
A1 Ortiz, Pilar
A1 Martín-Ramírez, José M
A1 Ortiz Calderón, Rocío
K1 Aprendizaje
K1 Innovación docente
K1 Asignatura de Protección del Patrimonio Arquitectónico de Ciencias Ambientales
AB En este trabajo se presenta la secuencia de aprendizaje correspondiente a la evaluación continua de los créditos teóricos de la asignatura de Protección del Patrimonio Arquitectónico de Ciencias Ambientales. El diseño pedagógico del aprendizaje está basado en la resolución de problemas, cuyos resultados se presentan siguiendo la metodología del portafolio. Con el apoyo directo de la plataforma WebCT los alumnos y alumnas pueden realizar doce tareas que demuestren diversas evidencias de aprendizaje, muy relacionadas con competencias que deben adquirir para insertarse en el mercado laboral. Para ello se combinan explicaciones teóricas con aplicaciones prácticas de los contenidos a adquirir con esta asignatura. Al mismo tiempo se tiene en cuenta distintas estrategias de agrupamientos a la hora de realizar estas tareas: individual, grupos de cincoestudiantes, clase dividida en dos grupos y clase completa.
SN 2254-4976
YR 2012
FD 2012
LK http://hdl.handle.net/10433/2802
UL http://hdl.handle.net/10433/2802
LA es
NO UPO INNOVA: Revista de Innovación Docente
DS RIO
RD May 9, 2026