RT Journal Article
T1 Los nuevos entornos virtuales de aprendizaje permanente (MOOC) y sus posibilidades educativas en ámbitos sociales y educativos
A1 Vázquez-Cano, Esteban
A1 López Meneses, Eloy
A1 Fernández Márquez, Esther
A1 Ballesteros Regaña, Cristóbal
K1 Innovación educativa
K1 Educación
K1 Educación permanente
AB En este artículo se presenta un estudio diacrónico en el que se analizan las concepciones de estudiantes universitarios sobre las fortalezas y debilidades que presentan los cursos MOOC en los ámbitos socio-educativos. La muestra participante está constituida por 251 estudiantes de la Universidad Pablo de Olavide, pertenecientes a los cursos de Grado de Educación Social de los cursos académicos comprendidos entre 2014 y 2017, y de Doble Grado en Trabajo Social y Educación Social, durante los cursos académicos 2015/16 y 2016/17. A través de una metodología descriptiva y cualitativa, los resultados más destacables indican que las fortalezas de los MOOC son la gratuidad, ayuda a la formación de los desfavorecidos, flexibilidad horaria, la existencia de redes de colaboración para compartir ideas y experiencias educativas y contenidos universitarios. Mientras que las principales debilidades serían falta un adecuado seguimiento, materiales expositivos, estándar y generales no adaptados a los intereses particulares del usuario, y altas tasas de abandono.
PB PIXEL-BIT
SN 2171-7966
YR 2018
FD 2018-11-20
LK https://hdl.handle.net/10433/25679
UL https://hdl.handle.net/10433/25679
LA es
NO PIXEL-BIT, 53, 179-192.
NO Vicerrectorado de Docencia y  Convergencia  Europea  de  la  Universidad  Pablo  de  Olavide  (UPO).
DS RIO
RD May 9, 2026