RT Journal Article
T1 Análisis discursivo de la construcción y deconstrucción de la equidad: un estudio de caso para su aplicación en el ámbito de la educación para la igualdad
A1 Padilla Díaz, Mariwilda
A1 Gómez Galán, José
K1 Educación para la igualdad
K1 Prácticas igualitarias
K1 Equidad por género
K1 Mujer
K1 Feminismo
K1 Análisis del discurso
K1 Equality in education
K1 Gender equality
K1 Egalitarian practices
K1 Woman
K1 Feminism
K1 Discourse analysis
AB El objetivo de este artículo es examinar el significado de equidad ofrecido por parejasheterosexuales, basado en la experiencia de practicar ideas equitativas del género. Paraestudiar los significados de equidad, se utilizó la metodología del análisis de discurso el cualdeveló nuevas construcciones y de-construcciones sociales a partir de las propias vivenciasde los protagonistas que la experimentan. Estas construcciones se distancian de lasconcepciones tradicionales del feminismo por lo que plantean un nuevo discurso delsignificado y entendimiento de la convivencia en equidad. Por ejemplo, el nuevo discursoatribuyó mayor importancia a contar con las mismas oportunidades por encima de realizar lastareas en partes iguales. Los hallazgos de esta investigación pretenden ofrecer unaaportación innovadora al entendimiento del fenómeno de la equidad por género que sirva demarco de referencia a los profesionales de las ciencias sociales y, sobre todo, de laeducación.
AB The objective of this article is to examine the meaning of equality as it is experienced byheterosexual couples who were practicing egalitarian ideas within their relations. The methodof discourse analysis revealed that new meanings were attributed to the practice of equality. These meanings resulted in social constructions and de-constructions that distant themselvesfrom the traditional conceptions of feminism. For example, it was more important to haveaccess to the same opportunities rather that doing the tasks equally. The findings of thepresent research intend to provide an innovative contribution towards understanding thephenomenon of gender equality; particularly among the Education and Social Sciencesprofessionals.
PB Universidad Pablo de Olavide
SN 2386-4303
YR 2014
FD 2014-06
LK http://hdl.handle.net/10433/1113
UL http://hdl.handle.net/10433/1113
LA es
NO IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, nº1, 2014, p. 14-28
NO IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation, nº1, 2014, p. 14-28
NO Universidad Pablo de Olavide
DS RIO
RD May 4, 2026