RT Generic
T1 El podcast como herramienta de intervención socioeducativa para el empoderamiento y la visibilización de personas con daño cerebral adquirido.
A1 Llaga Herdugo, Iratxe
K1 Daño cerebral adquirido
K1 Educación Social
K1 Intervención Socioeducativa
K1 Empoderamiento
K1 Podcast
AB El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo diseñar un proyecto de intervención socioeducativa dirigido a personas con Daño Cerebral Adquirido (DCA) pertenecientes al programa ocupacional de la asociación Daño Cerebral Sevilla. La propuesta utiliza el podcast como herramienta de intervención orientada al empoderamiento y la visibilización social del colectivo, articulando sus contenidos en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y al enfoque basado en derechos humanos.El diagnóstico de la realidad se fundamenta en una metodología mixta que combina técnicas cualitativas y cuantitativas, permitiendo identificar necesidades prioritarias relacionadas con el reconocimiento social, el desarrollo de habilidades comunicativas, el fortalecimiento del empoderamiento personal y la sensibilización de la ciudadanía frente al daño cerebral adquirido.El proyecto se estructura en tres fases: preparación y sensibilización del grupo participante, producción de ocho episodios temáticos vinculados a los ODS mediante diferentes formatos narrativos, y difusión del contenido a través de plataformas digitales, charlas en centros educativos y contacto con medios de comunicación.La intervención se basa en principios de aprendizaje colaborativo y adaptativo, incorporando materiales accesibles y apoyos individualizados que favorecen la participación de las personas implicadas. En este proceso, la figura de la educadora social asume un papel central como dinamizadora, diseñadora y coordinadora de las actividades.La evaluación contempla un diseño pretest-postest complementado con instrumentos procesuales como fichas de autoevaluación y diario de campo. Deeste modo, la intervención sitúa a las personas con DCA como protagonistas de su propio relato, contribuyendo a combatir la invisibilidad de esta discapacidad y a promover una ciudadanía más inclusiva y comprometida.
YR 2026
FD 2026-06-01
LK https://hdl.handle.net/10433/26824
UL https://hdl.handle.net/10433/26824
LA es
NO Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociales
DS RIO
RD Jun 12, 2026