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T1 La inteligencia emocional y la educación emocional en la escuela: un estado de la cuestión a través del análisis bibliométrico de la producción científica en Scopus (2015-2019)
A1 García Lázaro, Irene
A1 Gallardo-López, José Alberto
A1 López-Noguero, Fernando
K1 Inteligencia emocional
K1 Educación emocional
K1 Análisis bibliométrico
AB La inteligencia emocional y la educación emocional se ha convertido en los últimos años en una de las principales prioridades en diferentes instancias educativas, por ello, se hace preciso conocer el estado de la cuestión, así como profundizar en una revisión bibliográfica sobre las investigaciones que han tratado la inteligencia y la educación emocional como objeto de estudio en el ámbito de la educación. La finalidad de esta revisión bibliográfica es aportar a la comunidad científica datos para acceder a un estado de la cuestión, analizando la literatura científica de impacto indexada en la base de datos Scopus desde 2015 hasta 2019, mostrando las tendencias que están tomando las diferentes líneas de investigación en este campo en los últimos años.
PB Dykinson
SN 978-84-1324-491-4
YR 2020
FD 2020-02-04
LK http://hdl.handle.net/10433/7689
UL http://hdl.handle.net/10433/7689
LA es
NO En J. A. Marín; G. Gómez; M. Ramos; y M. N. Campos (eds.), Inclusión, Tecnología y Sociedad. Investigación e Innovación en Educación (pp.223-231). Madrid: Dykinson.
NO Departamento de Educación y Psicología Social (Universidad Pablo de Olavide)
DS RIO
RD May 14, 2026