RT Journal Article
T1 La percepción de la enseñanza de las competencias específicas del trabajador social por los futuros egresados
T2 The perception of social work students on the teaching of specific competencies
A1 Carrión Martínez, José Juan
A1 Fernández Martínez, María del Mar
A1 Hernández Garre, Carmen María
A1 Luque de la Rosa, Antonio
K1 Enseñanza de competencias específicas
K1 Innovación curricular
K1 Espacio europeo de educación superior
K1 Planes de estudio
K1 Trabajo social
AB La innovación que subyace en el proceso del Espacio Europeo de Educación Superior se sustancia, entre otros aspectos, en que la formación de los futuros egresados de la universidad se centre en la adquisición de competencias. Nuestra labor investigadora aborda el interés por la percepción de la enseñanza de las competencias específicas del título de Trabajo Social que tienen sus estudiantes. Hemos desarrollado una investigación descriptiva, con respeto al escenario natural de organización de los estudios. El método ha sido el de encuesta. Los estudiantes de grado tienen una baja valoración sobre la enseñanza que están recibiendo de sus competencias específicas. La influencia de las variables sociodemográficas, en general denota una percepción de la enseñanza por los estudiantes, en términos generales, independiente de éstas.
AB The innovation underlying the process of the European Higher Education Area involves, among other aspects, that future university graduates are trained in skills acquisition. Our research focuses on how Social Work students perceive the teaching of specific competences. We have developed a descriptive research with respect to the natural setting for the organization of the studies. The method to carry out this investigation has been the survey. Undergraduate students have a low valuation on the teaching received about specific skills. In general terms, students¿ perception of teaching is independent of sociodemographic variables.
PB Universidad Pablo de Olavide
SN 2386-4303
YR 2017
FD 2017-11-16
LK http://hdl.handle.net/10433/10389
UL http://hdl.handle.net/10433/10389
LA es
NO IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, ISSN-e 2386-4303, n. 9, 2018, págs. 157-171
NO URL del artículo en la web de la Revista: https://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/2774
NO Universidad Pablo de Olavide
DS RIO
RD Apr 24, 2026