%0 Journal Article
%A López Meneses, Eloy
%A Vázquez-Cano, Esteban
%A Gómez Galán, José
%A Fernández Márquez, Esther
%T Pedagogía de la innovación con tecnologías. Un estudio de caso en la Universidad Pablo de Olavide
%D 2018
%U https://hdl.handle.net/10433/25683
%X La investigación surge de la directriz marcada por el proyecto:“Formación didáctica en  Cloud  Computing:  competencias  digitales,  estrategias  didácticas  y  e-actividades con tecnologías web 2.0. en el EEES”, financiado por el Vicerrectorado de Docencia y  Convergencia  Europea  de  la  Universidad  Pablo  de  Olavide  (UPO).  Se presenta  un estudio  diacrónico  en  el  que  se  analizan  292  concepciones  de  estudiantes  sobre  las fortalezas  y  debilidades  de  las  tecnologías  de  la  información  y  la  comunicación  en escenarios   socioeducativos y   servicios   sociales   correspondientes   a   los   cursos académicos 2015/2016 a 2017/2018 de las titulaciones de Grado en Educación Social y  el  Doble  Grado  en  Trabajo  Social  y  Educación  Social  en  la  UPO.  Entre  los resultados resaltan untotal de 44 ventajas: incorporar al aula diferentes metodologías (12%),  facilitar  la  comunicación  (11%),  favorecer  la  motivación  (10%)  y  entre  los inconvenientes:   problemas   de   salud   (15%),   distracción   y   aislamiento   (14%)   e información poco fiable (11%).
%K Educación Superior
%K Innovación
%K Tecnología  de  la  información  y la  comunicación
%K Aprendizaje activo
%K Sociedad de la información
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