RT Journal Article
T1 La Educación con Perspectiva de Género Para la Formación Integral del Alumnado
A1 Cárdenas-Rodríguez, Rocío
A1 Otero Gutiérrez, Gema
A1 Monreal-Gimeno, Carmen
K1 Escuela
K1 Coeducación
K1 Inclusión
K1 Formación integral
K1 Igualdad
AB La escuela es un reflejo de la sociedad en la que nace y pervive. Como institución social está marcada por una cultura patriarcal y androcéntrica que transmite conocimientos, valores, normas, habilidades, relatos y conductas que siguen perpetuando la desigualdad estructural en todas las esferas del proceso educativo. Por ello es necesario que, ante un sistema educativo fallido, se creen estrategias coeducativas que fomenten la equidad y la igualdad entre mujeres y hombres en la formación integral del alumnado. En el presente artículo establecemos una serie de directrices y estrategias coeducativas a tener en cuenta, para la construcción de una escuela coeducativa que corrija desigualdades y mecanismos estructurales de discriminación por razón de sexo. Para ello se ha realizado un análisis de contenido cualitativo de distintas guías coeducativas para diseñar un itinerario a seguir de estrategias coeducativas relacionadas con las metodologías docentes, los procesos de enseñanza y aprendizaje, el curriculum, la evaluación, la participación y representación, y otras consideraciones a tener en cuenta para desarrollar una formación libre de sesgos de género.
PB UNEB. Universidade Do Estado Da Bahia
YR 2023
FD 2023
LK https://hdl.handle.net/10433/24870
UL https://hdl.handle.net/10433/24870
LA es
NO Cárdenas – Rodríguez, R. ., Otero – Gutiérrez, G. ., & Monreal Gimeno, M. C. . (2023). La Educación con Perspectiva de Género Para la Formación Integral del Alumnado.: análisis de estrategias coeducativas. Revista Da FAEEBA - Educação E Contemporaneidade, 32(70), 129–144. https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n70.p129-144
NO Departamento de Educación y Psicología Social
DS RIO
RD May 10, 2026