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T1 Innovación docente con perspectiva de género en Ciencia Política y de la Administración
A1 Ruiloba Núñez, Juana María
A1 Goenaga Ruiz de Zuazu, María
A1 Vales Calderón, Rocío
K1 Innovación docente
K1 Perspectiva de género
K1 Ciencia Política
AB Este trabajo gira en torno a una reflexión situada sobre la docencia con perspectiva de género (DPG) en la enseñanza universitaria. Innovar con perspectiva de género implica una transformación global que “involucra cambios que afectan desde la organización escolar y los contenidos curriculares hasta recursos educativos o la formación del profesorado, etc” (Asián, Cabeza y Rodríguez, 2015, p. 38). En la realidad de las aulas universitarias, impartir una docencia consistente con esta perspectiva continúa siendo, sin embargo, un asunto “por tratar” o considerado como un “no problema” (non issue). En buena parte de las ocasiones se obvia, consciente o inconscientemente, por interpretarse como un elemento ideológico o polarizante y/o por identificarse con una cuestión transversal que afecta a todos pero que en la práctica queda diluida por la falta de concreción, formación o empeño en su implementación. Pese a los avances y a los esfuerzos recurrentes en los planos legislativos y en las políticas y estrategias marco de las universidades, su plasmación sigue siendo insuficiente.En este capítulo, identificamos trabas, desafíos y propuestas para la mejora de la docencia con perspectiva de género (DPG) en el Grado en Ciencias Políticas y de la Administración (GCPA) de la Universidad Pablo de Olavide (UPO). Partimos de una reflexión general sobre el papel de la universidad como transmisora de valores, de los agentes de la comunidad educativa como responsables de las prácticas en favor de la consecución de la igualdad, para acabar identificando los beneficios de la DPG, las limitaciones percibidas, las líneas de trabajo futuras y las recomendaciones para el desarrollo de buenas prácticas docentes.
PB Dykinson
SN 978-84-1170-534-9
YR 2023
FD 2023
LK https://hdl.handle.net/10433/22411
UL https://hdl.handle.net/10433/22411
LA es
NO Ruiloba Núñez, J.M., Goenaga, M. y Valés Calderón, R. (2023). Innovación docente con perspectiva de género en ciencia política y de la administración. En Hervás-Gómez, C.; M.Á. Domínguez-González, M. C. Corujo-Vélez y  Luque-De La Rosa, A. (coords.). Innovación sin fronteras: una mirada transversal a la educación y la investigación. Madrid: Dykinson, 17-34.
NO Proyecto “INNOVAGEN- POL – Innovando con perspectiva de género en la docencia en Ciencia Política y de la Administración (GCPA)” de la Acción 2, del Plan de innovación y desarrollo docente de la Universi- dad Pablo de Olavide (UPO) en el curso 2022-2023.
NO Departamento de Derecho Público (Área de Ciencia Política y de la Administración). Universidad Pablo de Olavide.
DS RIO
RD May 9, 2026