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T1 Análisis de los resultados del Índice Sintético de la Calidad Educativa (ISCE) 2017 de las Secretarías de Educación Certificadas de Colombia
T2 Analysis of the results of the Education Quality Synthetic Index (ISCE) 2017 of the Certified Secretariats of Education of Colombia
A1 Díaz-Pinzón, Jorge Enrique
K1 Educación
K1 Calidad de la Educación
K1 Evaluación comparativa
K1 Educación comparada
AB Este trabajo de investigación tuvo por objetivo comparar si hay diferencias en el promedio de los puntajes obtenidos del Índice Sintético de Calidad Educativa entre las diferentes Secretarías de Educación Certificadas de Colombia y el resultado obtenido en el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE) en el año 2017. Se realizó una comparación múltiple entre medias independientes, a partir del análisis estadístico de los datos aplicando la prueba ANOVA, se utilizó el paquete estadístico SPSS v. 20. Se pudo observar que hay evidencia para rechazar la hipótesis alterna, por tanto las medias son diferentes. Las Secretarias con mejor ISCE son: Chía 7,07, Tunja 6,90, Floridablanca 6,86, Mosquera 6,76 y Envigado con 6,76.Las de ISCE más bajo fueron: Amazonas 4,21, Vaupés 4,27, Tumaco 4,38, Turbo 4,56 y Chocó con 4,57.
AB This research aimed to compare if there are differences in the average scores obtained from the Synthetic Quality Index of Education between the different Secretariats of Certified Education in Colombia and the result obtained in the Synthetic Quality Index of Education (ISCE) in the year 2017. We performed a multiple comparison between independent means, from the statistical analysis of the data using the ANOVA test, we used the statistical package SPSS v. 20. It was observed that there is evidence to reject the alternate hypothesis, so the means are different. The Secretaries with the best ISCE are Chia 7,07, Tunja 6,90, Floridablanca 6,86, Mosquera 6,76 and Envigado with 6,76. The lowest ISCEs were: Amazonas 4,21, Vaupés 4,27, Tumaco 4.38, Turbo 4.56 and Chocó with 4,57.
PB Universidad Pablo de Olavide
SN 2386-4303
YR 2018
FD 2018-07-05
LK http://hdl.handle.net/10433/10499
UL http://hdl.handle.net/10433/10499
LA es
NO IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, ISSN-e 2386-4303, n. 10, 2018, págs. 334-344
NO URL del artículo en la web de la Revista: https://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/2876
NO Universidad Pablo de Olavide
DS RIO
RD May 23, 2026