RT Journal Article
T1 Revisión sistemática sobre Educación para una Ciudadanía Global Transformadora
A1 Rodríguez-Izquierdo, Rosa M.
A1 García Bayón, Israel
K1 Revisión sistemática
K1 Educación para una ciudadanía global
K1 Educación transformadora
K1 Escuela
K1 Declaración prisma
AB La Educación para una Ciudadanía Global (ECG) se ha convertido en una finalidad educativa a nivel mundial según directrices de la UNESCO, pero esto no necesariamente significa que se haya abordado desde una perspectiva transformadora. Este estudio pretende identificar aquellos discursos académicos que entre 2016 y 2022 hacen una aportación significativa a la construcción de una ECG transformadora en el contexto internacional y en España donde la carencia de estos estudios es evidente. Para ello, usando la metodología de la declaración PRISMA, se realizó una búsqueda documental en las bases de datos WoS, Scopus y ERIC. Después de aplicar los criterios de selección, la muestra final está formada por 35 artículos. Los resultados indican, por un lado, la tendencia de reducir la ECG a la formación de una ciudadanía competitiva con una fuerte identidad nacional. Sin embargo, por otro lado, identifican la necesidad de una ECG transformadora que impulse una educación comprometida con una ciudadanía capaz de afrontar y responsabilizarse de los graves desafíos humanitarios planteados. Finalmente, se formulan algunas sugerencias a fin de continuar un futuro de investigación para la formación de esa imprescindible ciudadanía transformadora mundial.
PB Universidad Autónoma de Madrid
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10433/21083
UL https://hdl.handle.net/10433/21083
LA es
NO Rodríguez-Izquierdo, R. M., & Garcia Bayon, I. (2024). Revisión Sistemática sobre Educación para una Ciudadanía Global Transformadora. Revista Internacional De Educación Para La Justicia Social, 13(1), 171–186. https://doi.org/10.15366/riejs2024.13.1.009
NO Universidad Pablo de Olavide. Departamento de Educación y Psicología Social
DS RIO
RD May 24, 2026