RT Conference Proceedings
T1 Influencia de la asistencia a clases de matemática empresarial sobre el rendimiento académico
A1 Fedriani, Eugenio M.
A1 Romano Paguillo, Inmaculada
K1 Asistencia a clase
K1 Relevancia de la clase presencial
K1 Rendimiento académico
K1 fsQCA
AB En estos momentos está cambiando el paradigma educativo: la irrupción de la enseñanza a través de internet (plataformas online, Moocs, etc.) incrementa su peso cada día dentro de la Enseñanza Superior. Los alumnos que comienzan su andadura en la Universidad durante mucho tiempo se vieron obligados a asistir a clase y ahora pueden aprovechar su nueva situación formativa para valorar la adecuación de las metodologías docentes con sus objetivos. Frecuentemente, dudan de la idoneidad u optimalidad del planteamiento tradicional, lo que conlleva nuevas formas de relación entre profesor y alumnos.En el caso concreto de los alumnos de primer curso de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, existe constancia de que los beneficios de asistir presencialmente a clase no son valorados de igual modo en todas las materias ni, por supuesto, por todos los tipos de estudiante. En esta comunicación se demuestra que en las asignaturas con contenido cuantitativo (como, por ejemplo, en Matemática Empresarial), existe una influencia significativa y positiva de la asistencia a clase sobre el rendimiento académico de los estudiantes. Obviamente, el efecto producido por otros factores complica el análisis, pero la interpretación propuesta parece tener suficiente coherencia y consistencia.
PB ASEPUMA (Asociación Española de Profesores Universitarios de Matemáticas para la Economía y la Empresa)
SN 2171-892X
YR 2014
FD 2014
LK https://hdl.handle.net/10433/21972
UL https://hdl.handle.net/10433/21972
LA es
NO Anales de ASEPUMA, vol 22, 1112, pp. 1-21
NO Departamento de Economía, Métodos Cuantitativos e Historia Económica. 
DS RIO
RD May 9, 2026