RT Conference Proceedings
T1 Algunas reflexiones docentes desde el prisma empresarial: el caso de las matemáticas
A1 Fedriani, Eugenio M.
A1 Melgar Hiraldo, Mª Carmen
K1 Educación Matemática
K1 Empresa
K1 Estrategia
K1 Innovación docente
AB El Proceso de Bolonia ha tratado de revolucionar el Espacio Europeo de Educación Superior, potenciando, entre otros aspectos, la “empleabilidad” de los egresados. En el caso de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, los Grados en Administración y Dirección de Empresas y en Finanzas y Contabilidad han sido diseñados para introducir al estudiante en el mundo empresarial. Coherentemente, las asignaturas de “Matemática Empresarial” deberían adaptarse, al menos, en lo que se refiere al lenguaje y a las herramientas más útiles. En esta comunicación, sostenemos que es posible importar al mundo académico algunas de las ideas claves de la empresa, aparte de la consabida relevancia de los conocimientos prácticos. Para hacerlo posible, recorremos las áreas más habituales en el análisis empresarial y proporcionamos algunos ejemplos que puedan ayudar en la práctica docente.
PB ASEPUMA (Asociación Española de Profesores Universitarios de Matemáticas para la Economía y la Empresa)
SN 2171-892X
YR 2011
FD 2011
LK https://hdl.handle.net/10433/21966
UL https://hdl.handle.net/10433/21966
LA es
NO Anales de ASEPUMA, vol 19: 0408, pp. 1-18
NO Departamento de Economía, Métodos Cuantitativos e Historia Económica. 
DS RIO
RD May 9, 2026