RT Generic
T1 Educación social y desarrollo comunitario, la intervención socioeducativa más allá del asistencialismo
A1 Sánchez Rodríguez, Raúl
K1 Educación Social
K1 Desarrollo Comunitario
K1 Asistencialismo
K1 Intervención socioeducativa
K1 Empoderamiento comunitario
K1 Desigualdades sociales
AB Uno de los objetivos primordiales de la Educación Social se basa en la superaciónde las desigualdades sociales que sufren las comunidades en exclusión socialmediante la intervención socioeducativa. No obstante, los datos oficiales sobre elcrecimiento socioeconómico de estas comunidades no reflejan que este objetivo seesté cumpliendo en la actualidad.En la búsqueda de la escasa efectividad a nivel comunitario de dichasintervenciones, distintos autores la achacan al carácter asistencialista de la mayoríade estas acciones sociales. De esta circunstancia, nace la necesidad de investigaracerca de la realidad de dichas intervenciones que se llevan a cabo desde laEducación Social, con la intención de esclarecer el carácter y el método deintervención que guían las acciones socioeducativas que se llevan a cabo encomunidades en exclusión social como Tres Barrios.Por ello, tras la recopilación teórica del argumentario acerca del método deintervención del que debe partir la Educación Social y la implementación de lastécnicas de investigación, se entiende que es necesario superar el asistencialismosocial en favor de la implementación del Desarrollo Comunitario como método deintervención a partir del que intervenir en el plano de lo social y de lo comunitario.
YR 2022
FD 2022-12
LK http://hdl.handle.net/10433/15469
UL http://hdl.handle.net/10433/15469
LA es
NO Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociales.
DS RIO
RD May 24, 2026