RT Generic
T1 Programa de intervención socioeducativa en inteligencia emocional para la mejora de la convivencia en la ESO
A1 Romero Gutiérrez, María Del Carmen
K1 Educación Social
K1 Sistema educativo
K1 Inteligencia emocional
K1 Conducta
K1 Convivencia
AB Esta propuesta de intervención socioeducativa se procede a desarrollar un programa de intervención para trabajar la inteligencia emocional en los primeros cursos de la ESO con la finalidad de mejorar la convivencia en dichos grupos y en el centro en general. Este programa de intervención se desarrollará en coordinación entre el Departamento de Orientación, el profesor-tutor/a de cada grupo y el departamento de Lengua Castellana y Literatura y en él intervendrá un profesional de la educación social, cuya labor y perfil es esencial en nuestro sistema educativo, como entorno en el que se educa a los jóvenes para contribuir a nuestra sociedad. Para llevar a cabo esta intervención, se comenzará con una fundamentación teórica que muestre la importancia de la inteligencia emocional para el desarrollo de los jóvenes y la mejora de la convivencia, así como la legislación vigente que abala dicha intervención.  Seguidamente se realiza un análisis de la realidad del centro donde se pretende implantar dicho programa. A continuación, se planteará una planificación de la intervención socioeducativa, seguida de su correspondiente evaluación. Esta intervención socioeducativa se dividirá en cinco bloques de trabajo: habilidades sociales, autoestima, empatía, adaptabilidad y gestión del estrés; cada uno de los cuales durará una media de tres semanas donde se realizarán actividades incluidas en el PAT del curso. Para finalizar, se desarrollarán unas conclusiones finales. Con esta intervención socioeducativa, además de actuar ante un problema detectado, también se pretende dar visibilidad a una profesión emergente y poco valorada que es esencial para el bienestar personal del individuo y de la sociedad al completo.
YR 2023
FD 2023
LK http://hdl.handle.net/10433/16197
UL http://hdl.handle.net/10433/16197
LA es
NO Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociales
DS RIO
RD May 24, 2026