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T1 Design thinking y metodologías de prototipado para repensar procesos de crítica y acción en el ámbito artístico-cultural.
A1 Rodríguez-Ortega, Nuria
K1 Prototipado
K1 Pensamiento de diseño
K1 Innovación
K1 Creatividad
K1 Nuevas pedagogías
AB Este texto recoge una de las experiencias de innovación docente llevadasa cabo en el marco del proyecto Metodologías de prototipado, designthinking e innovación tecnológica para el desarrollo de proyectos artístico-culturales (2015-2017). El objetivo de este proyecto ha sido explorarlas potencialidades pedagógicas de las estrategias de prototipado y delpensamiento de diseño (design thinking) para fomentar la creatividad,la cultura de la experimentación y la capacidad de innovación comoprincipios para la generación de conocimiento crítico en las disciplinashumanísticas desde una perspectiva diferente. En la primera parte deltexto se analizan las características que definen el nuevo orden epistémicode nuestra contemporaneidad, haciendo hincapié en la emergenciade una ecología de saberes híbridos, desjerarquizados, inclusivos,y en la necesidad de desarrollar unas Humanidades transformativas através de la acción y la potenciación del pensamiento creativo. En estecontexto, el desing thinking y sus metodologías asociadas se presentancomo un marco pedagógico estratégico dado que centran su atenciónen la aportación de ideas innovadoras para solventar problemas realesincorporando el input (saberes) proporcionado por todos los actoresimplicados en el proceso, que se co-implican en la dinámica de investigación.En la segunda parte, a través de la experiencia pedagógica«Repensando la barriada del Palo», se ilustra de qué modo la aplicaciónde estas estrategias en proyectos de carácter sociocultural puedefavorecer el pensamiento crítico desde los parámetros de la práctica yla acción. Finalmente, y dado que todas las metodologías conllevantambién sombras e incertidumbres, se apuntan cuáles son los retos y problemáticas que este tipo de estrategias pueden comportar desde elpunto de vista pedagógico.
PB Universidad Pablo de Olavide. Área de Historia del Arte
SN 978-84-617-7683-2
YR 2018
FD 2018
LK http://hdl.handle.net/10433/5696
UL http://hdl.handle.net/10433/5696
LA es
DS RIO
RD May 8, 2026