RT Generic
T1 Propuesta de intervención, prevención y control del absentismo escolar en distintos barrios de Córdoba. Fomentando la Asistencia Educativa: Un Proyecto en colaboración con la Fundación Don Bosco.
T2 Proposal for intervention, prevention and control of school absenteeism in different neighborhoods of Córdoba. Promoting Educational Assistance: A Project in collaboration with the Don Bosco Foundation.
A1 Moreno Rojas, María de los Ángeles
K1 Absentismo escolar
K1 Educación primaria
K1 Centros escolares
K1 Familia
K1 Exclusión social
K1 Córdoba
AB El presente trabajo de fin de grado aborda la problemática del absentismo escolar en dos centros educativos de educación primaria, el CEIP Federico García Lorca y el colegio Salesianos de Córdoba, ubicados en contextos socioeconómicos diversos, a través de la Fundación Don Bosco. Se reconoce que este fenómeno es un desafío persistente que afecta el desarrollo académico y personal del alumnado. Para ello, se propone una intervención que busca identificar las causas subyacentes del absentismo y desarrollar estrategias efectivas para prevenirlo y combatirlo.A través de un análisis exhaustivo de la realidad en ambos colegios y del alumnado en su totalidad, absentista y no absentista, se identificaron factores como la falta de motivación, problemas familiares, dificultades académicas y sociales como principales impulsores del absentismo. Se prioriza la necesidad de establecer una comunicación efectiva entre la escuela, las familias y el alumnado para abordar estas causas de manera integral.La intervención se llevará a cabo mediante un enfoque participativo, colaborativo y expositivo, involucrando a todos los actores relevantes. Se diseñarán 11 sesiones específicas para abordar las necesidades identificadas, fomentando la participación activa de los/las estudiantes y familias, promoviendo un ambiente escolar inclusivo y motivador. Además, se implementará un sistema de evaluación exhaustivo que incluirá evaluaciones previas, procesuales y finales para medir el impacto de la intervención en la asistencia escolar y el bienestar del alumnado. Además, se considerará una evaluación demorada para evaluar el mantenimiento de los resultados a largo plazo.
YR 2024
FD 2024-06-11
LK https://hdl.handle.net/10433/21031
UL https://hdl.handle.net/10433/21031
LA es
NO Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociales
DS RIO
RD May 9, 2026