RT Book, Section
T1 Desarrollo de la subcompetencia lingüística en alumnos de Traducción e Interpretación a través de herramientas de aprendizaje colaborativo
A1 Jiménez Gutiérrez, Isabel
K1 Formación de traductores
K1 Aprendizaje colaborativo
K1 TIC
K1 Subcompetencia lingüística
K1 Translators' training
K1 Collaborative learning
K1 ICT
K1 Linguistic sub-competence
AB En el contexto educativo actual se prioriza la adquisición de competencias frente a la memorización de contenidos. El docente pasa a ser un mero orientador de actividades enfocadas a que sean los propios alumnos quienes tomen las riendas de su propio aprendizaje. Por este motivo, las metodologías didácticas fundamentadas en relaciones de colaboración entre los estudiantes, a menudo basadas en proyectos o tareas, han cobrado gran importancia. En esta contribución se expone una experiencia de aprendizaje colaborativo mediado por TIC, desarrollada en asignaturas de lengua francesa aplicada a la traducción y a la interpretación, orientadas al aprendizaje colaborativo de esta lengua extranjera.
PB Comares
SN 978-84-9045-968-3
YR 2020
FD 2020
LK https://hdl.handle.net/10433/22213
UL https://hdl.handle.net/10433/22213
LA es
NO Jiménez Gutiérrez, Isabel (2020. Desarrollo de la subcompetencia lingüística en alumnos de Traducción e Interpretación a través de herramientas de aprendizaje colaborativo. En Tanagua Barceló Martínez (Ed.), Metodologías innovadoras en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras para traductores e intérpretes (p. 149-164). Comares
NO Esta publicación ha sido parcialmente financiada por el Proyecto de Innovación Educativa «Dinamizando: creación de un espacio cultural francófono (ECUF) en la enseñanza-aprendizaje de la lengua y la civilización francesas aplicadas a la traducción y la interpretación» (PIE 17-132, bienio 2017-2019), concedido por el Vicerrectorado de Personal Docente e Investigador de la Universidad de Málaga.
NO Universidad Pablo de Olavide. Departament de Filología y Traducción
DS RIO
RD May 10, 2026