RT Journal Article
T1 Effects on academic performance in secondary students according to the use of ICT
T2 Efectos sobre el rendimiento académico en estudiantes de secundaria según el uso de las TIC
A1 Benítez Díaz, Luis Miguel
A1 Sevillano García, M.ª Luisa
A1 Vázquez Cano, Esteban
K1 ICT in education
K1 Information literacy
K1 Effective learning
K1 Multilevel analysis
AB The main interest of this study was to evaluate the degree of association that the use of ICT could have toschool performance in mathematics,within a limited geographical area. The data was obtained thanks to the International Student Assessment Program (PISA). 1376 students from the Canary Islands participated. To obtain the best possible approximation to the phenomenon, a mixed research method was used, in whicha linear hierarchical model (HLM) analysis was used to assess the characteristics of students and schools. The results reflected positive changes in school performance influenced by the effective use of ICT. It was shown that learning can be enhanced thanks to ICT, unless its use is not appropriate.
AB El interés principal del presente estudio fue evaluar el grado de asociación que el uso de las TIC pudo tener en el rendimiento escolar en la materia de matemáticas y en un área geográfica limitada. Los datos fueron obtenidos gracias al Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA). Participaron 1376 estudiantes de las Islas Canarias. Para obtener la mejor aproximación posible al fenómeno se utilizó un método de investigación mixto, donde se utilizó un análisis de modelo lineal jerárquico (HLM) para valorar las características de los estudiantes y los centros escolares. Los resultados reflejaron cambios positivos en el rendimiento escolar influyendo en ellos el uso eficaz de las TIC. Se demostró que el aprendizaje puede potenciarse gracias a las TIC, a menos que su uso no sea el adecuado.
PB Universidad Pablo de Olavide
SN 2386-4303
YR 2019
FD 2019-06-24
LK http://hdl.handle.net/10433/10718
UL http://hdl.handle.net/10433/10718
LA en
NO IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, ISSN-e 2386-4303, n. 12, 2019, págs. 90-108
NO Universidad Pablo de Olavide
DS RIO
RD May 22, 2026