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T1 Cuando las emociones cruzan fronteras: una visión intercultural desde la educación social sobre la integración de las personas refugiadas en el CAPI de Sevilla Este
T2 WHEN EMOTIONS CROSS BORDERS: AN INTERCULTURAL PERSPECTIVE FROM SOCIAL EDUCATION ON THE INTEGRATION OF REFUGEES AT THE CAPI OF SEVILLE ESTE
A1 ALCALÁ JIMÉNEZ, MARTA
A1 VICENTE SÁNCHEZ DE NIEVA, SELA
K1 Personas refugiadas
K1 Inclusión social
K1 Interculturalidad
K1 Educación social
K1 CAPI
K1 Integración
AB El presente Trabajo Fin de Grado, titulado “Cuando las emociones cruzanfronteras: una visión intercultural desde la Educación Social sobre la integración delas personas refugiadas en el CAPI de Sevilla Este”, surge de la necesidad devisibilizar las dificultades y barreras a las que se enfrentan las personas refugiadasen su proceso de inclusión social. Entre estas destacan el aislamiento social, lasdiferencias culturales, las barreras idiomáticas y las dificultades para establecervínculos significativos en el contexto de acogida. Estas situaciones no solo afectan asu bienestar emocional, sino también a su participación activa en la comunidad,dificultando su integración plena.El objetivo principal de esta investigación es identificar dichos obstáculos yanalizar cómo los centros de acceso público a internet (CAPI) pueden convertirse enespacios socioeducativos clave para fomentar la relación intercultural y laparticipación comunitaria. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio con enfoquecualitativo, basado en la revisión documental y en la aproximación al contextomediante técnicas como la entrevista y la observación, en la medida de lo posible.Este enfoque permite comprender en profundidad las experiencias y necesidades delas personas participantes.Los resultados permiten evidenciar la importancia de generar espacios deencuentro que favorezcan la interacción entre personas de diferentes culturas, asícomo el papel fundamental de la Educación Social en la creación de dinámicasinclusivas que promuevan el respeto, la convivencia y el apoyo mutuo. Asimismo, sedestaca la relevancia de trabajar desde una perspectiva intercultural que reconozcala diversidad como un valor.En conclusión, este trabajo destaca la necesidad de fortalecer las estrategiassocioeducativas orientadas a la inclusión, proponiendo acciones que contribuyan a mejorar la calidad de las relaciones interculturales en recursos como el CAPI,entendiendo estos como entornos facilitadores de integración social y cohesióncomunitaria.
YR 2026
FD 2026-06-02
LK https://hdl.handle.net/10433/26820
UL https://hdl.handle.net/10433/26820
LA es
NO Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociales
DS RIO
RD Jun 12, 2026