%0 Thesis
%A ALCALÁ JIMÉNEZ, MARTA
%A VICENTE SÁNCHEZ DE NIEVA, SELA
%T Cuando las emociones cruzan fronteras: una visión intercultural desde la educación social sobre la integración de las personas refugiadas en el CAPI de Sevilla Este
%D 2026
%U https://hdl.handle.net/10433/26820
%X El presente Trabajo Fin de Grado, titulado “Cuando las emociones cruzanfronteras: una visión intercultural desde la Educación Social sobre la integración delas personas refugiadas en el CAPI de Sevilla Este”, surge de la necesidad devisibilizar las dificultades y barreras a las que se enfrentan las personas refugiadasen su proceso de inclusión social. Entre estas destacan el aislamiento social, lasdiferencias culturales, las barreras idiomáticas y las dificultades para establecervínculos significativos en el contexto de acogida. Estas situaciones no solo afectan asu bienestar emocional, sino también a su participación activa en la comunidad,dificultando su integración plena.El objetivo principal de esta investigación es identificar dichos obstáculos yanalizar cómo los centros de acceso público a internet (CAPI) pueden convertirse enespacios socioeducativos clave para fomentar la relación intercultural y laparticipación comunitaria. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio con enfoquecualitativo, basado en la revisión documental y en la aproximación al contextomediante técnicas como la entrevista y la observación, en la medida de lo posible.Este enfoque permite comprender en profundidad las experiencias y necesidades delas personas participantes.Los resultados permiten evidenciar la importancia de generar espacios deencuentro que favorezcan la interacción entre personas de diferentes culturas, asícomo el papel fundamental de la Educación Social en la creación de dinámicasinclusivas que promuevan el respeto, la convivencia y el apoyo mutuo. Asimismo, sedestaca la relevancia de trabajar desde una perspectiva intercultural que reconozcala diversidad como un valor.En conclusión, este trabajo destaca la necesidad de fortalecer las estrategiassocioeducativas orientadas a la inclusión, proponiendo acciones que contribuyan a mejorar la calidad de las relaciones interculturales en recursos como el CAPI,entendiendo estos como entornos facilitadores de integración social y cohesióncomunitaria.
%K Personas refugiadas
%K Inclusión social
%K Interculturalidad
%K Educación social
%K CAPI
%K Integración
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