RT Journal Article
T1 Los infortunios de la autoridad pedagógica. Un estudio de caso
T2 The Misadventures of Pedagogical Authority. A case study
A1 Martín Criado, Enrique
A1 Alonso Carmona, Carlos
K1 Estudiantes
K1 Universidad
K1 Carrera moral
K1 Legitimidad
K1 Metodología cualitativa
AB En La reproducción el concepto de autoridad pedagógica se refiere a la aceptación sin cuestionamientos de los contenidos impartidos y de la legitimidad del educador. Para Bourdieu y Passeron esta autoridad sería un elemento central para el funcionamiento del sistema escolar. A partir de una investigación cualitativa en una universidad española, indagamos en qué condiciones la autoridad pedagógica se mantiene o debilita. Esta se debilita ante públicos de clases populares en carreras profesionalizantes, que oponen el saber práctico al saber escolar. Pero también se debilita, para todo tipo de estudiantes, con el desarrollo de la carrera moral: a medida que pasan los cursos, la autoridad pedagógica es menor. Ello no impide que los estudiantes estudien: a falta de legitimación intrínseca, las calificaciones y las credenciales imponen una disciplina de trabajo.
PB Federación Española de Sociología (FES)
YR 2022
FD 2022
LK https://hdl.handle.net/10433/23365
UL https://hdl.handle.net/10433/23365
LA es
NO Martín Criado, E., Alonso Carmona, C., y Castillo Rojas-Marcos, J. (2022). Los infortunios de la autoridad pedagógica. Un estudio de caso. Revista Española de Sociología, 31 (3), a117. https://doi.org/10.22325/fes/res.2022.117
NO Departamento de Sociología
DS RIO
RD May 13, 2026