RT Generic
T1 La educación inclusiva desde la educación social: una propuesta de intervención con mujeres migrantes irregulares
A1 García Márquez, María José
K1 Educación inclusiva
K1 Educación Social
K1 Mujeres migrantes irregulares
K1 Intervención socioeducativa
K1 Inclusión social e Interculturalidad
AB Este Trabajo Fin de Grado aborda la inclusión social de mujeres migrantes en situación administrativa irregular desde el ámbito de la Educación Social. El estudio se desarrolla en el contexto de Cruz Roja Utrera y tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención socioeducativa basada en los principios de la educación inclusiva. Para ello, se realizó un diagnóstico de necesidades mediante una metodología cualitativa, utilizando técnicas como la observación participante, entrevistas semiestructuradas y análisis DAFO. Los resultados identificaron como principales necesidades las barreras lingüísticas, el bajo nivel educativo, las dificultades de autonomía personal y las necesidades emocionales derivadas de los procesos migratorios. A partir de estos hallazgos, se diseñó una intervención orientada a favorecer la inclusión social, el aprendizaje del idioma, el desarrollo de competencias básicas, el fortalecimiento de la autoestima y la participación comunitaria de las mujeres migrantes.
YR 2026
FD 2026-06-01
LK https://hdl.handle.net/10433/26823
UL https://hdl.handle.net/10433/26823
LA es
NO Proyecto de intervención socioeducativa dirigido a mujeres migrantes en situación administrativa irregular atendidas en Cruz Roja Utrera. El trabajo analiza las necesidades del colectivo y propone actuaciones basadas en la educación inclusiva, la interculturalidad y la perspectiva de género para promover su integración social y el acceso a oportunidades en la comunidad de acogida.
NO Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociales
DS RIO
RD Jun 12, 2026