%0 Journal Article
%A López Catalán, Luis
%A Colina Vargas, Alejandra
%A Espinoza Mina, Marcos
%T Universidades Iberoamericanas, Sostenibilidad y Agenda 2030: Mapeo Bibliométrico
%D 2025
%U https://hdl.handle.net/10433/27540
%X La Agenda 2030 reconoce el papel transformador de la educación superior en la sostenibilidad.Las universidades iberoamericanas, en un contexto marcado por desigualdades sociales y crisisambientales, enfrentan el desafío de alinear su producción científica con los Objetivos deDesarrollo Sostenible. Esta investigación analiza la convergencia entre universidad, sostenibilidady Agenda 2030 en la región mediante un mapeo bibliométrico. Se realizó un estudio exploratoriode enfoque cuantitativo utilizando la base de datos Scopus (2015–2024). Se aplicaronfiltros temáticos, geográficos, idiomáticos y documentales, lo que permitió conformar un corpusde 2.430 publicaciones. El análisis se desarrolló con herramientas como Bibliometrix (RStudio),VOSviewer y modelos LDA (Python), combinando técnicas de análisis de redes, co-ocurrencia detérminos y detección de tópicos. Los resultados evidencian que la producción científica muestraun incremento anual del 29,21 %, con una participación destacada de España, Brasil y México.El análisis temático, mediante un modelo LDA validado empíricamente, reveló dos grandes ejesde investigación: un núcleo central enfocado en el rol pedagógico y social de la universidad parala sostenibilidad, y un segundo eje que agrupa aplicaciones técnicas e interdisciplinares sobregobernanza y gestión de recursos. Se observa una concentración significativa de publicaciones enrevistas como Sustainability (MDPI), así como una red de colaboración científica con bajo nivelde integración en el ámbito latinoamericano. El análisis de co-citación revela un cuerpo teóricoestructurado, estrechamente vinculado a marcos internacionales como los propuestos por la ONUy la UNESCO. El estudio muestra una contribución significativa de las universidades iberoamericanasa los ODS, aunque persisten desafíos como baja visibilidad internacional, escasa articulaciónregional y limitada integración entre sostenibilidad y derechos humanos en la educaciónsuperior. Se destaca la necesidad de fortalecer alianzas, indicadores de impacto y metodologíasactivas de enseñanza.
%K Educación superior
%K Desarrollo sostenible
%K Universidades iberoamericanas
%K Objetivos de Desarrollo Sostenible
%K Análisis bibliométrico
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