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%T La evaluación de materias de contenido cuantitativo mediante docencia virtual debido a un confinamiento por covid-19
publisher Dykinson
%D 2021
%U 978-84-1377-591-3
%@ https://hdl.handle.net/10433/26299
%X El capítulo analiza la adaptación de la evaluación en asignaturas universitarias de contenido cuantitativo tras la virtualización obligada de la docencia durante el confinamiento por COVID-19. Se estudia el rediseño de las pruebas para garantizar la evaluación por competencias en entorno online, así como las dificultades técnicas y organizativas derivadas del uso de plataformas institucionales y software especializado como Mathematica. El trabajo identifica incidencias relacionadas con accesos, limitación de licencias, descarga y envío de archivos, y gestión logística de exámenes con alta matrícula. Se concluye que la evaluación virtual es viable en materias cuantitativas, aunque exige mayor planificación, previsión de contingencias y refuerzo de las competencias digitales tanto del profesorado como del alumnado.
%K Evaluación por competencias
%K Docencia virtual
%K Materias cuantitativas
%K Educación superior
%K TIC en educación
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