RT Journal Article
T1 Tendencias innovadoras en la formación on-line. La oferta web de postgrados e-learning y blended-learning en España
T2 Innovative trends in online training: website offers of e-learning and blended learning postgraduate courses in Spain
A1 Prieto Jiménez, Esther
A1 López Catalán, Luis
A1 López Catalán, Blanca
A1 López-Catalán, Blanca
K1 Postgrado , E-learning , Blended-learning , Tendencias , Innovación , Postgraduate , Blended learning , Trends , Innovation
AB Este trabajo analiza la oferta de postgrados en e-learning y blended-learning de las principalesuniversidades españolas. Se examina la promoción vía web identificando si la informaciónfacilitada refleja una imagen innovadora en cuanto a las principales tendencias en e-learning(MOOCs, mobile-learing, Gamificación, Social Media, Realidad aumentada, OCW, y otras).Para ello se describe la oferta en general y se analizan las páginas webs de 689 programasde postgrado pertenecientes a 27 universidades públicas y privadas. Como resultado seidentifican cuatro tipos de universidades y la necesidad de una sistematización en lacomunicación en pro de la innovación y la calidad.
PB Universidad de Sevilla
YR 2018
FD 2018-07-01
LK https://hdl.handle.net/10433/27536
UL https://hdl.handle.net/10433/27536
LA es
NO L Lopez Catalan, B Lopez Catalan, E Prieto Jimenez  (2018). Tendencias innovadoras en la formación on-line. La oferta web de postgrados e-learning y blended-learning en España. Pixel Bit. Revista de Medios y Comunicación. Universidad de Sevilla.
NO This paper analyses the range of e-learning and blended learning postgraduate courses onoffer at Spain's leading universities. It examines online promotion, identifying whether theinformation provided reflects an innovative image with regard to the main trends in e-learning(MOOCs, mobile-learning, gaming, social media, augmented reality, OCW, and others). Tothis end, it describes the general offer available and analyses the webpages of 689postgraduate programmes offered by 27 public and private universities. As a result, it identifiesfour types of universities and highlights the need to systematise communication in favour ofinnovation and quality.
NO Universidad Pablo de Olavide
DS RIO
RD Oct 15, 2026