RT Journal Article
T1 Salud mental infanto-juvenil y formación docente: Análisis bibliográfico del estado de la cuestión
T2 Child-youth mental health and teacher training: Bibliographic analysis of the state of the art
A1 Domínguez Martín, Rosa
A1 Ordoñez-Jiménez, Mª Auxiliadora
K1 Salud mental infanto-juvenil
K1 Salud mental
K1 Formación docente
K1 Competencias socio-emocionales
K1 Child-youth  mental  health
K1 Mental  health
K1 Teacher  training
K1 Socio-emotional competences
AB El objetivo principal de este artículo es revisar sistemáticamente las publicaciones que abordan la salud mental infanto-juvenil y la formación del profesorado en etapas desde Educación Infantil hasta Educación Secundaria Obligatoria. Para ello, se emplearon cuatro bases de datos: Scopus, Web of Science, Proquest y Dialnet. Se ha aplicado el protocolo PRISMA para la selección y análisis de los diez artículos que finalmente fueron escogidos mediante los criterios de elegibilidad establecidos. Los resultados muestran que existe un impacto adverso de los problemas mentales en el aprendizaje y desarrollo infanto-juvenil, destacando, por tanto, la necesidad de realizar intervenciones educativas preventivas y de sensibilización hacia la salud mental del alumnado. Como principales conclusiones se menciona la importancia de aplicar de forma consciente la promoción de la salud mental infanto-juvenil, no sólo desde la iniciativa del propio profesorado sino desde los gobiernos e instituciones educativas.
AB The main objective of this article is to systematically review the publications that deal with child and adolescent mental health and teacher training, in stages from early childhood education to compulsory secondary education. For this purpose, four databases were used: Scopus, Web of Science, Proquest and Dialnet. The PRISMA protocol was applied for the selection and analysis of ten final articles chosen, following the established eligibility criteria. The results show that there is an adverse impact of mental problems on the learning and development of children and adolescents, highlighting, therefore, the need for preventive educational interventions and awareness of the mental health of students. Prior to these interventions, the importance of working on the emotional management of teachers in training is emphasized, thus reducing their evident concern about the lack of training in the management of students' emotional development. As main conclusions, the importance of consciously applying the promotion of child and adolescent mental health is mentioned, not only from the teachers' own initiative but also from governments and educational institutions.
PB Universidad Pablo de Olavide
SN 2990-0697
YR 2025
FD 2025-01-25
LK https://hdl.handle.net/10433/23317
UL https://hdl.handle.net/10433/23317
LA es
NO Cuadernos de RES PUBLICA en derecho y criminología, ISSN-e 2990-0697, Nº. 5, 2025
NO Universidad Pablo de Olavide
DS RIO
RD May 8, 2026