RT Journal Article
T1 El cómic en la formación académica del bullying. Una selección para los/as estudiantes universitarios de educación
T2 The comic in the academic training of bullying. A selection for universitary students of education
A1 Larrañaga, Elisa
A1 Ibarra, Noelia
A1 Ballester, Josep
A1 Yubero, Santiago
K1 Bullying
K1 Universidad
K1 Profesorado
K1 Cómics
K1 Innovación
K1 Bullying
K1 University
K1 Teachers
K1 Comics
K1 Innovation
AB Uno de los grandes retos que tenemos que enfrentar como sociedad es la prevención del bullying. La victimización entre iguales es un problema para el desarrollo de un entorno escolar sostenible y de calidad educativa (SDG 4: “Quality Education”), con consecuencias perjudiciales para la salud de los menores victimizados que les impide el desarrollo de un adecuado bienestar (SDG 3: “Good Health and Well-being”). El  inicio  del  comportamiento  agresivo  entre  iguales  se  muestra  en  los  periodos  de  Educación Infantil y Educación  Primaria, donde  el  papel  delos/as  maestros/ases  fundamental.  Sin  embargo, el  nivel  de formación en esta temática es aún escaso. De lo que se desprende la importancia de que la universidad deba dar formación al respecto para que los/asmaestros/asestén capacitados para cuestionar y reflexionar sobre sus propias prácticas desde un pensamiento crítico, tal y como se reconoce en las competencias transversales de los ODS. Estas premisas nos han llevado a seleccionar ocho cómics para la formación en el bullying en estudiantes de magisterio. La lectura de cómics es una herramienta innovadora de la que nos servimos para estimular el debate, realizar análisis de estudios de casos y, con ello, ampliar el conocimiento especializado. Palabras clave: Bullying, Universidad, Profesorado, Cómics, Innovación.
AB One of  the  great  challenges  we  have  to  face  as  a  society  is  the  prevention  of  bullying.  Peer victimization is a problem for the development of a sustainable and quality educational environment (SDG 4: “Quality Education”), with harmful consequences for the health of victimized minors that prevents them from  developing  adequate  well-being (SDG 3: “Good Health and Well-being”). The onset of aggressive behavior among peers is shown in the periods of Early Childhood Education and Primary Education, where the role of the teacher is fundamental. However, the level of training in future teachers on this topic is still scarce.  From  this  it  follows  the  importance  of  the  university  having  to  provide  training  on  this  so  that teachers are trained to question and reflect on their own practices from a critical thinking, as recognized in the transversal competencies of the SDGs. These premises have led us to select eight comics for training in bullying in teaching students. Reading comics is an innovative tool that we use to stimulate debate, perform case study analysis and, with it, expand specialized knowledge.
PB Universidad Pablo de Olavide
YR 2025
FD 2025-12
LK https://hdl.handle.net/10433/25871
UL https://hdl.handle.net/10433/25871
LA es
NO Comparative cultural studies: European and Latin American Perspectives, ISSN-e 2531-9884, Nº. 21, 2025
NO Universidad Pablo de Olavide
DS RIO
RD May 2, 2026