RT Journal Article
T1 Los MOOC como sistema de aprendizaje en la Universidad de Huelva (UHU)
A1 Infante-Moro, Alfonso
A1 Infante-Moro, Juan-Carlos
A1 Torres-Díaz, Juan-Carlos
A1 Martínez-López, Francisco-José
K1 MOOC
K1 Curso Cero
K1 sistema de aprendizaje
K1 formación reglada
K1 TIC-Educación
K1 MOOC
K1 Course Zero
K1 learning system
K1 formal education
K1 ICT-Education
AB Ante los cambios en la Educación provocados por los avances tecnológicos y sus aplicaciones en ésta, este estudio analiza la opinión de los estudiantes de la Universidad de Huelva (España) sobre los MOOC como sistema de aprendizaje y su aplicación como cursos de iniciación a las asignaturas con los principios básicos que sustentan a las mismas (llamado ¿Cursos Cero¿ en la enseñanza tradicional, cuando se produce dentro del aula), además de aclarar la preferencia de estos estudiantes por los MOOC o por los ¿Cursos Cero¿; con el fin de describir la transición de la enseñanza reglada a su adaptación tecnológica en esta universidad. Investigación desarrollada a través de cuestionario realizado por los 87 estudiantes de la asignatura Gestión Recursos de la Información de la Universidad de Huelva y que concluyen con la alta aceptación de los MOOC dentro de estos estudiantes y su apoyo a un futuro con formación a través de éstos en esta universidad, tanto para cursos de iniciación a las asignaturas como para cursos de complementación de aspectos muy especializados de cada uno de los temas de las asignaturas correspondientes. Prevaleciendo, incluso, la preferencia por los MOOC en los cursos de iniciación sobre los ¿Cursos Cero¿.--------------------------------------------------------------------Given the changes in education caused by technological advances and applications in this one, this study analyzes the views of students at University of Huelva (Spain) on the MOOCs as learning system and its application as introductory courses in subjects with the basic principles that underpin thereof (called "Courses Zero" in traditional teaching, when it occurs in the classroom), in addition to clarify the preference of these students by MOOCs or the "Courses Zero"; in order to describe the transition from formal education to its technological adaptation in this university. Research developed through questionnaire by the 87 students of the subject Information Resources Management at the University of Huelva and concluding with the high acceptance of MOOCs within these students and support for a future education through them at this university, both introductory courses in subjects as complementary courses highly specialized in each of the subjects of the relevant subject areas. Prevailing even the preference for MOOCs in introductory courses to `Courses Zero¿.
SN 2386-4303
YR 2016
FD 2016
LK http://hdl.handle.net/10433/4936
UL http://hdl.handle.net/10433/4936
LA es
NO IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation
DS RIO
RD May 5, 2026