RT Dissertation/Thesis
T1 Pedagogía del testimonio: reflexiones sobre arte, ética y formación para escuchar a las víctimas del conflicto armado en Colombia
A1 Restrepo Uribe, Luz Marina
K1 Memoria histórica
K1 Conflictos armados
K1 Colombia
AB Según el Registro Único de Víctimas de Colombia (2024), el conflicto armado ha dejado alrededor de diez millones de víctimas a lo largo de más de cinco décadas, situación que hace del panorama social y político del país un escenario que requiere propuestas para acompañar a los sobrevivientes en su camino por entender lo ocurrido y resignificar la experiencia. El presente trabajo se propuso identificar las posibles conexiones entre arte, ética y formación para la construcción de una pedagogía del testimonio, como estrategia que permita reconocer el valor que las víctimas le otorgan a su narrativa a partir de experiencias artísticas, en las cuales la ética y la estética son parte esencial del proceso formativo para entender los acontecimientos que marcaron sus vidas. Se abordaron teorías desde el arte, la filosofía, la ética, la memoria y la pedagogía para buscar la conexión que se puede establecer entre estos términos poniendo énfasis en el testimonio de los sobrevivientes para contar lo ocurrido desde la palabra y la experiencia artística que les permita acceder a otros escenarios de la vida en sociedad como ciudadanos en ejercicio de sus derechos y deberes y así contribuir con la memoria de lo ocurrido en el país. En cuanto al diseño metodológico, la investigación fue de carácter cualitativo, exploratorio y descriptivo; además se decantó por el estudio de caso, que para la investigación fueron las víctimas del conflicto armado, así como el trabajo realizado por personas vinculadas a procesos de memoria histórica, y profesores de educación básica y universitaria. En cuanto a las técnicas se definió la entrevista semiestructurada para recoger las narrativas de las personas a partir de preguntas abiertas. Entre las conclusiones están la importancia que tuvo para las víctimas participar en procesos formativos mediante experiencias artísticas para acceder al acontecimiento atroz, y cómo eso les permitió hablar y aprender cosas nuevas, entre ellas la posibilidad de acceder a alternativas éticas como la solidaridad, el respeto y el perdón para reescribir la existencia desde otras posibilidades espirituales y materiales.
YR 2025
FD 2025
LK https://hdl.handle.net/10433/24506
UL https://hdl.handle.net/10433/24506
LA es
NO Programa de Doctorado en Ciencias SocialesLínea de Investigación: Educación, Cambio y Cohesión Social, Democracia y Políticas PúblicasClave Programa: DSOCódigo Línea: 119
NO Universidad Pablo de Olavide. Escuela de Doctorado
DS RIO
RD May 9, 2026