RT Journal Article
T1 Consecuencias del COVID-19 en los centros educativos en función de su contexto socioeconómico y titularidad
A1 López-Noguero, Fernando
A1 García-Lázaro, Irene
A1 Gallardo-López, José Alberto
K1 COVID-19
K1 Brecha digital
K1 Educación online
K1 Centros educativos
K1 Desigualdades sociales
K1 Confinamiento
AB La pandemia mundial provocada por el COVID-19 ha originado cambios en la organización y gestión de los centros educativos, en las metodologías docentes y en las relaciones que se establecen con los estudiantes y sus familias. El objetivo de esta investigación es conocer la opinión de directores y directoras de 43 centros educativos de Sevilla capital (España), sobre la gestión de sus centros y las posibles problemáticas surgidas durante el periodo de cese de actividades lectivas presenciales, teniendo en cuenta el nivel socioeconómico del contexto donde se ubica el centro y su titularidad. La metodología de investigación es cuantitativa, de corte descriptivo, ex post facto, transversal y correlacional. Para la recogida de información se ha utilizado un cuestionario, validado mediante juicio de expertos, y sometido a la prueba de fiabilidad Alfa de Cronbach. Los resultados presentan una clara diferenciación en las respuestas dependiendo del tipo de centro educativo y del nivel socioeconómico de la zona donde se encuentran, en cuestiones como la organización y gestión desde el equipo directivo, el desarrollo de la tarea académica no presencial o la relación con las familias. Tras la investigación llevada a cabo, se concluye que los centros educativos públicos y los centros situados en contextos de nivel socioeconómico bajo son los que disponen de menos recursos tecnológicos para dar una respuesta educativa apropiada. Lo mismo ocurre con la dotación de tecnología en los hogares, creando una gran desigualdad de acceso a la educación que genera problemáticas asociadas de gran calado.
PB Universidad de Granada
YR 2021
FD 2021-07
LK http://hdl.handle.net/10433/11453
UL http://hdl.handle.net/10433/11453
LA en
LA es
NO Publicaciones, 51(3), p. 421-462.
NO Departamento Educación y Psicología Social (Universidad Pablo de Olavide)
DS RIO
RD May 10, 2026