RT Journal Article
T1 Artificial Intelligence in MOOCs: Study of profiles and their socio-educational potential
T2 Inteligencia Artificial en los MOOC: estudio de los perfiles y su potencial socioeducativo
A1 Delgado-Algarra, Emilio José
A1 Vela-Romero, José Antonio
A1 Palomero Ilardia, Irene M.
A1 Pastor Blázquez, María Montserrat
K1 Artificial Intelligence
K1 Massive Open Online Courses
K1 AI learning profile
K1 AI educational value profile
K1 Digital Citizenship Education
AB In a climate of media interest in artificial intelligence (AI), growth of services and applications associated with this technology and intense debates on its use, the educational offer on this topic is in full bloom. In this sense, focusing attention on MOOCs (massive open online courses), an exponential growth of the educational offer on AI has been observed in recent years. This research is part of a broader investigation into the technical and pedagogical dimensions of AI MOOCs. The main objective of this study is to understand the predominant profile of AI MOOCs. Using a statistically representative sample of 292 MOOCs and based on a category system on AI content, a descriptive and factorial statistical analysis of the data is carried out. The analysis concludes that the three predominant MOOC profiles are: focused on AI coding, focused on AI learning and focused on AI educational value.
AB En un clima de interés mediático en la inteligencia artificial (IA), de crecimiento de los servicios y aplicaciones asociados a esta tecnología y de intensos debates sobre su uso, la oferta educativa sobre esta temática se encuentra en plena eclosión. En ese sentido, y centrando la atención en los MOOC (cursos en línea masivos y abiertos) se ha observado un crecimiento exponencial de la oferta formativa sobre IA en los últimos años. Esta investigación es parte de una investigación más amplia sobre las dimensiones técnicas y pedagógicas de los MOOC de IA. El objetivo principal de este estudio es conocer el perfil predominante de los MOOC de inteligencia artificial. Con una muestra estadísticamente representativa de 292 MOOC y en base a un sistema de categorías sobre contenidos de IA se lleva a cabo un análisis estadístico descriptivo y factorial de los datos. El análisis concluye que los tres perfiles de MOOC predominantes son: enfocados en la codificación de AI, enfocados en el aprendizaje de AI y enfocados en el valor educativo de AI.
PB Universidad Pablo de Olavide
YR 2025
FD 2025-02-26
LK https://hdl.handle.net/10433/23851
UL https://hdl.handle.net/10433/23851
LA en
NO IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, ISSN-e 2386-4303, n. 23, 2025
NO Universidad Pablo de Olavide
DS RIO
RD May 26, 2026