RT Journal Article
T1 La inteligencia artificial y su producción científica en el campo de la educación
A1 Mena-Guacas, Andrés F.
A1 Vázquez-Cano, Esteban
A1 Fernández Márquez, Esther
A1 López Meneses, Eloy
K1 Inteligencia artificial
K1 Educación
K1 Incremento
K1 Inclusión
K1 Revisión bibliométrica
K1 Scopus
K1 Publicaciones en ciencias sociales
AB Esta investigación realiza una revisión bibliométrica en el campo de la inteligencia artificial y la educación, con el objetivo de conocer la amplitud de la incursión de la evolución tecnológica en el ámbito educativo. La revisión bibliométrica se hace a partir de las palabras clave: “artificial intelligence” y “education”, limitando los resultados al ámbito de las ciencias sociales en la base de datos Scopus. La búsqueda se realiza en inglés y se analizan las siguientes dimensiones: tema, tipos de publicación, área temática, país, publicación, autor y año. Se analiza la concurrencia temática de las palabras clave mediante el software VosViewer. Los resultados muestran que las publicaciones se reparten en 103 países, aunque destacan 6 países con más de 100 publicaciones: EEUU (25%), China (13%), Reino Unido (8%), España (5%), Canadá e India (4%). El 98% de las publicaciones se realizan en inglés. En conclusión, hay un incremento significativo de sistemas de inteligencia artificial en la educación con su inclusión en tareas administrativas y los procesos de enseñanza-aprendizaje.
PB Formación universitaria
SN 0718-5006
YR 2023
FD 2023-09-22
LK https://hdl.handle.net/10433/25693
UL https://hdl.handle.net/10433/25693
LA es
NO Formación universitaria, 17(1), 155-164.
NO http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062024000100155
NO Educación y Psicología Social
DS RIO
RD May 9, 2026