RT Generic
T1 Proyecto de intervención en centro educativo y colectivo LGTBIQ+
T2 INTERVENTION PROJECT FOR AN EDUCATIONAL INSTITUTION AND THE LGBTIQ+ COMMUNITY
A1 Castro Guerrero, Lucía
K1 Educación Social
K1 Educacion afectivo-sexual
K1 Igualdad de género
K1 Diversidad afectivo-sexual
K1 Colectivo LGTBIQ+
K1 Adolescencia
K1 Intervención socioeducativa
K1 Convicencia escolar
K1 Micromachismos
K1 Mitos amor romántico
AB El presente Trabajo Fin de Grado diseña una propuesta de intervenciónsocioeducativa denominada “DiverES”, dirigida al alumnado de 2.º de EducaciónSecundaria Obligatoria del IES Pino Montano (Sevilla). El proyecto surge de lanecesidad de promover una educación afectivo-sexual inclusiva, prevenir losmicromachismos, cuestionar los mitos del amor romántico y fomentar el respetohacia la diversidad afectivo-sexual y de género, con especial atención a la realidaddel colectivo LGTBIQ+, especialmente de las personas transgénero.El trabajo parte de una fundamentación teórica basada en la perspectiva degénero, las teorías feministas de la educación, la educación afectivo-sexual y elpapel de la escuela como agente socializador. Además, se realiza un análisis de larealidad mediante una metodología mixta que combina cuestionarios al alumnado,entrevistas al profesorado y observación participante. Los resultados ponen demanifiesto la persistencia de actitudes discriminatorias normalizadas,micromachismos, burlas relacionadas con la diversidad, así como creenciasvinculadas al amor romántico y conductas de control que afectan a la convivenciaescolar.A partir de las necesidades detectadas, se diseña un programa de intervencióncompuesto por seis sesiones participativas, orientadas a desarrollar el pensamientocrítico, la empatía, las habilidades socioemocionales, el respeto a la diversidad, elconsentimiento y la construcción de relaciones afectivas saludables. La propuesta incorpora metodologías activas como el aprendizaje cooperativo, el debate, el análisis de casos, el role-playing y la educación emocional, así como un sistema de evaluación inicial, procesual y final que permite valorar el impacto de la intervención.La finalidad principal de este proyecto pretende contribuir a la creación deentornos educativos más inclusivos, igualitarios y seguros, favoreciendo eldesarrollo integral del alumnado y promoviendo una convivencia basada en los derechos humanos, la igualdad de oportunidades y el respeto a la diversidad.
YR 2026
FD 2026-06-18
LK https://hdl.handle.net/10433/27221
UL https://hdl.handle.net/10433/27221
LA es
NO Universidad Pablo de Olavide. Facultad de Ciencias Sociales
DS RIO
RD Jul 16, 2026