RT Journal Article
T1 La competencia lingüística en catalán del alumnado universitario valenciano: una aproximación a las unidades fraseológicas
A1 Garcia Sebastià, Josep Vicent
K1 Enseñanza de lenguas
K1 aprendizaje del catalán
K1 fraseología
K1 difusión del estándar
K1 Traducción e Interpretación
K1 Teaching of languages
K1 learning of Catalan
K1 phraseology
K1 dissemination of the standard
K1 Translation and Interpreting.
AB La fraseología es un aspecto de las lenguas que tradicionalmente, y hasta la aparición de algunos de los paradigmas teóricos de la lingüística más reciente, se había abordado de manera dispersa y superficial. Esta falta de sistematicidad y profundización en el estudio de las unidades fraseológicas también ha afectado al proceso de enseñanza-aprendizaje de las mismas. Por razones sociolingüísticas, cognitivas y pragmáticas, los jóvenes suelen presentar dificultades para comprender y utilizar de manera convencional determinados fraseologismos. En este artículo analizamos algunos de los resultados de una encuesta sobre la competencia fraseológica en catalán realizada a alumnos de primer curso de Traducción e Interpretación de la Universidad de Alicante. -------------------------------------------------------------------------Phraseology is an aspect of languages which, until some theoretical paradigms of the most recent linguistics appeared, had traditionally been approached in a disperse and superficial way. This lack of systematization and deepening into the study of phraseological units has also affected their teaching-learning process. For sociolinguistic, cognitive, and pragmatic reasons, youngsters usually have difficulties to understand and conventionally utilize certain phraseologisms. The present paper analyzes some of the results obtained in a survey about phraseological competence in Catalan carried out with students enrolled in the 1st year of the Translation and Interpreting Degree at the University of Alicante. 
SN 2386-4303
YR 2016
FD 2016
LK http://hdl.handle.net/10433/4931
UL http://hdl.handle.net/10433/4931
LA es
NO IJERI: International Journal of Educational Research and Innovation
DS RIO
RD May 24, 2026