RT Journal Article
T1 Textos cognitivamente accesibles: Lectura fácil y Leichte Sprache en contraste
A1 Medina Reguera, Ana
A1 Balaguer Girón, Patricia
K1 Lectura fácil
K1 Lengua fácil
K1 Lingüística contrastiva
K1 Variedad lingüística
K1 Accesibilidad lingüística
K1 Traducción accesible
AB El objetivo de este estudio es ofrecer un análisis contrastivo alemán-español de una modalidad de traducción que viene desarrollándose con cada vez más frecuencia en el marco de la comunicación accesible. Aunque desde otros ámbitos se denomina «método de redacción o de adaptación» (IFLA 2010, AENOR 2018), en este trabajo se defiende la inclusión de la lectura fácil (Easy-to-Read, en inglés, y Leichte Sprache, en alemán) como una modalidad de traducción intralingüística e intersemiótica de un texto estándar a un texto fácilmente legible y comprensible. Se compara el desarrollo desde el inicio de esta práctica en Alemania y en España y se cotejan los conjuntos de pautas o normativas disponibles, la cobertura legal de la lectura fácil en ambos países y algunas de sus características lingüísticas. Finalmente, se establecen unas comparaciones globales.
PB Universidad de Sevilla
SN 1136-677X
YR 2021
FD 2021
LK https://hdl.handle.net/10433/21915
UL https://hdl.handle.net/10433/21915
LA de
NO Medina Reguera, A. ., & Balaguer Girón, P. (2022). Textos cognitivamente accesibles: Lectura fácil y Leichte Sprache en contraste. Magazin, (29). https://doi.org/10.12795/mAGAzin.2021.i29.05
NO Proyectos de investigaciónSistemas pictográficos y elementos visuales para comprender el patrimonio. Traducción intersemiótica a lectura fácil. VISUALECT” (PID2020- 118775RB-C22)PID2020- 118775RB-C22
NO Filología y Traducción
DS RIO
RD May 9, 2026