RT Conference Proceedings
T1 De cómo Bart y Lisa Simpson aprobaron las Matemáticas Empresariales: atribuyendo los méritos a quienes les corresponden
A1 Fedriani, Eugenio M.
A1 Martín Caraballo, Ana M.
A1 Paralera Morales, Concepción
A1 Rubio Castaño, Carmen María
K1 Matemáticas Empresariales
K1 Desempeño docente
K1 Buenas prácticas
AB ¿Puede un estudiante vago, torpe y revoltoso superar unos estudios oficiales de Grado? ¿Una estudiante esforzada y brillante sacará siempre buenas notas? ¿El mérito de los aprobados y la culpa de los suspensos es más de los alumnos, de quienes los formaron en las etapas anteriores, de quienes les enseñan y evalúan la materia, de sus compañeros de “fatigas”, del sistema o la sociedad…? En esta comunicación se repasarán las que se consideran características del buen estudiante y del buen docente. También se tratará de probar que cada alumno necesita una orientación diferente para que alcance su máximo potencial académico, pero que la responsabilidad de su rendimiento, por suerte o por desgracia, dista mucho de ser de sus profesores de Matemáticas. Y aquellos que no acepten de buen grado las conclusiones de este sesudo trabajo, ya pueden ir escribiendo cien veces en la pizarra: “I WILL NOT DO MATH IN CLASS”.
PB ASEPUMA (Asociación Española de Profesores Universitarios de Matemáticas para la Economía y la Empresa)
SN 2171-892X
YR 2024
FD 2024
LK https://hdl.handle.net/10433/21943
UL https://hdl.handle.net/10433/21943
LA es
NO Anales de ASEPUMA, vol 32, A105, pp. 1-31
NO XXXII Jornadas ASEPUMA – XX Encuentro Internacional
NO Departamento de Economía, Métodos Cuantitativos e Historia Económica.
DS RIO
RD May 8, 2026