RT Journal Article
T1 En torno a la noción de interculturalidad en la enseñanza de segundas lenguas: didáctica cultural, hermenéutica y literatura
A1 Fernández Sánchez-Alarcos, José Raúl
K1 Comunicación intercultural
K1 Español L2
K1 Literatura
K1 Estudios culturales
K1 Hermenéutica
AB La noción de interculturalidad se emplea actualmente con normalidad en los estudios sobre didáctica del español como segunda lengua (L2). La asunción de dicho término conlleva algunos equívocos conceptuales, lastrados no pocas veces de prejuicios ideológicos. Este artículo tiene por objeto llevar a cabo una crítica que clarifique dicha noción dentro del campo de la enseñanza de segundas lenguas. Para ello, manejaremos una serie de estudios que, desde distintas disciplinas (la sociología, la pedagogía, la hermenéutica o la literatura), inciden en la condición dialógica, social y cultural del ser humano y en la necesidad de ensayar en el aula nuevos modelos de enseñanza humanístico-culturales. En la enseñanza de segundas lenguas, la proyección universal de la literatura nos muestra los límites de la interculturalidad en la medida que la literatura como lengua común trasciende todo localismo.
PB Taylor & Francis
YR 2020
FD 2020
LK http://hdl.handle.net/10433/9610
UL http://hdl.handle.net/10433/9610
LA es
NO Hispanic Research Journal, Vol 21, nº 3, pp. 207-220
NO Universidad Pablo de Olavide
DS RIO
RD May 8, 2026