RT Journal Article
T1 Aproximación contrastiva a las capacidades de adolescentes y adultos en el aprendizaje de una lengua extranjera como segunda lengua
A1 Martínez López, Juan Antonio
A1 Reyes-Tejedor, Mariano
K1 Segunda Lengua
K1 Adquisición
K1 Aprendizaje
K1 Habilidades
K1 Competencias
AB No son pocos los estudios, tanto de carácter teórico como descriptivo, que han puesto de relieve la importancia del factor edad como elemento decisivo en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua. Y ello es debido a que, desde el nacimiento hasta la edad adulta, el sistema neurobiológico de los individuos se ve sometido a diferentes procesos que afectan al aparato fonador, a la maduración de la memoria, al componente cognitivo, a la capacidad de asociar formas lingüísticas a contenidos conceptuales, etc. Por todo ello, para la preparación del material didáctico debe tenerse en cuenta las características de los aprendices a los que va dirigido dicho material. El presente trabajo tiene como objetivo contrastar los resultados del proceso de aprendizaje del español como L2 de dos grupos: el primero formado por niños de entre 15 y 16 años; el segundo, por adultos de entre 19 y 26 años de edad. Con ello se pretende cuantificar las ventajas y los inconvenientes en el marco de las habilidades y subhabilidades de cada rango de edad.
PB Centro de Investigación y Atención Lingüística (C.I.A.L.) de la Universidad de Los Andes
YR 2023
FD 2023
LK https://hdl.handle.net/10433/24993
UL https://hdl.handle.net/10433/24993
LA es
NO Lengua y habla, vol. 27, p. 285-305
NO Departamento de Filología y Traducción
DS RIO
RD May 26, 2026