%0 Journal Article
%A Rodríguez-Izquierdo, Rosa M.
%T Validación de una escala de medida del impacto del aprendizaje-servicio en el desarrollo de las competencias profesionales de los estudiantes en formación docente.
%D 2019
%U http://hdl.handle.net/10433/6412
%X La formación basada en competencias se convierteen el componente principal de la enseñanza universitariaen el Espacio Europeo de Educación Superior. Este artículotuvo como objetivo validar una escala para medir el impactodel aprendizaje-servicio en el desarrollo de las competenciasprofesionales. Participaron 366 estudiantes de EducaciónSocial de España. Se implementó un diseño cuasiexperimentalde medidas repetidas pretest-postest con grupo control. Laescala reflejó una estructura de 5 factores (compromiso ético,cooperación con otros profesionales, diseño y desarrollode proyectos, disposición para la diversidad y disposiciónpara el desarrollo profesional) y mostró una adecuada fiabilidady validez. Existían diferencias significativas a favor delgrupo experimental en los 5 factores. Se sugiere repensar laorganización de la docencia universitaria desde la perspectivadel aprendizaje-servicio para responder al desarrollo de lascompetencias profesionales de los estudiantes universitarios.
%K Propiedades psicométricas
%K Metodología de enseñanza
%K Aprendizaje activo
%K Escenario socioprofesional
%K ApS
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