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%T La realidad docente y evaluativa tras un confinamiento por la pandemia de la covid-19
publisher Tirant Lo Blanch
%D 2021
%U 9788418534546
%@ https://hdl.handle.net/10433/26298
%X El capítulo analiza la transformación de la docencia y la evaluación universitaria tras el confinamiento derivado de la pandemia de la COVID-19. Se estudia el paso abrupto de un modelo presencial a una enseñanza remota de emergencia, centrándose en la adaptación metodológica y en la reformulación de la evaluación por competencias en entorno virtual. El trabajo examina los cambios implementados en la práctica docente, las dificultades tecnológicas y organizativas surgidas durante la transición y el impacto en profesorado y alumnado. Se concluye que, aunque la virtualización permitió garantizar la continuidad académica, evidenció carencias en formación digital y puso de relieve la necesidad de modelos docentes más flexibles y resilientes en educación superior.
%K Docencia universitaria
%K Evaluación por competencias
%K Enseñanza remota de emergencia
%K COVID-19
%K Transformación digital
%K Educación superior
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