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T1 Manual docente. FAMILYLAB: Acompañamiento a familias de personas con discapacidad intelectual desde el aula. Proyecto de innovación docente y propuestas de intervención elaboradas por el alumnado
A1 Díaz Jiménez, Rosa María
A1 Quesada Cubo, Mª Ángeles
K1 Innovación docente
K1 Trabajo Social
K1 Discapacidad intelectual
K1 Familias
K1 Acompañamiento familiar
K1 Historias de vida
K1 Aprendizaje experiencial
K1 Metodologías participativas
K1 Inclusión social
K1 Educación superior
AB Material docente derivado del proyecto de innovación docente FAMILYLAB, desarrollado en el marco de la Acción 2 del Plan de Innovación y Desarrollo Docente de la Universidad Pablo de Olavide, destinada al diseño y aplicación de nuevas metodologías docentes y evaluadoras, prioritariamente enfocadas a la formación en competencias, durante el curso 2025-2026. El proyecto se desarrolló en la asignatura optativa Trabajo Social y Servicios Sociales para Personas con Discapacidad, del Grado en Trabajo Social, mediante una metodología activa, experiencial, participativa y relacional que combinó la formación teórica con las sesiones de Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo (EPD).La propuesta se fundamenta en el Trabajo Social relacional, el aprendizaje dialógico y el trabajo con historias de vida, situando la relación, el diálogo, la escucha y la construcción compartida de conocimiento en el centro del proceso formativo. Las familias de personas con discapacidad intelectual participaron como agentes activos de conocimiento, compartiendo sus trayectorias vitales en torno a ámbitos como el diagnóstico, la educación, la vida adulta, el empleo, la vivienda, las relaciones, los cuidados y el futuro. De este modo, sus saberes experienciales dialogaron con los conocimientos académicos y profesionales, favoreciendo una comprensión situada de la discapacidad y una conexión directa entre teoría y práctica.Durante las sesiones, el alumnado asumió progresivamente funciones de entrevista, observación, registro, análisis y devolución, desarrollando competencias vinculadas con la escucha activa, la entrevista narrativa, el análisis de historias de vida, la identificación de necesidades y apoyos y el diseño de propuestas de intervención. La experiencia pretende contribuir a una formación en Trabajo Social más reflexiva, ética, inclusiva y comprometida con el reconocimiento de las personas y las familias como participantes en la construcción de las respuestas profesionales.El material sistematiza la fundamentación, el diseño metodológico, el desarrollo, la evaluación y las posibilidades de transferencia de FAMILYLAB, e incorpora ocho propuestas de intervención elaboradas por el alumnado a partir de los aprendizajes desarrollados durante la experiencia y adaptadas posteriormente para su publicación, respetando la autoría y aplicando criterios de anonimización y protección de datos.
PB RIO
YR 2026
FD 2026-09-03
LK https://hdl.handle.net/10433/27358
UL https://hdl.handle.net/10433/27358
LA es
NO Universidad Pablo de Olavide. Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales
DS RIO
RD Sep 14, 2026